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- 更新时间：2024-01-28
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部编版九年级语文上册《范进中举》PPT优秀教学课件，共36页。
学习目标
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。
2.通过细节描写品析范进、胡屠户等人物形象；了解对比、夸张等刻画人物的艺术手法及其作用，体会讽刺小说的特点。
3.感悟封建社会的世态炎凉，认识科举制度对知识分子的毒害，把握作品的主题。
作者简介
吴敬梓（1701～1754），字敏轩，号粒民，晚年自号“文木老人”。安徽全椒人，清朝最伟大的小说家之一。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、讽刺小说《儒林外史》。
作品简介
我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌，揭示了科举制度和封建礼教对人们的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的社会恶习。
创作背景
时代背景上，清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代，中国已经出现了资本主义生产关系的萌芽，社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽，统治者镇压武装起义的同时，采用大兴文字狱，考八股、开科举，提倡理学、统治思想等方法以牢笼士人，吴敬梓反对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。
理清情节，讲好故事
1、找出小说三要素，理清课文故事情节，尝试用四字短语梳理文章的主要情节。
人物：范进、胡屠户、 张乡绅、老太太等
中举前（1-2）
进学被训（1）
借钱被骂（2）
中举后（3-11）
中举发疯（3-5）
屠户治疯（6-9）
乡绅来贺（10-11）
2、作者用了哪些描写来刻画范进的疯相？
层写昏厥
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！ 好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
动作描写、语言描写。生动形象地写出范进中举后的欣喜若狂，一个“好”字写出范进深知几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。如此，范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。
第二层写疯跑
他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！ 我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
动作、语言描写。这些动作描写，写足了范进的疯劲，用重复的语言，写出范进内心狂喜的心情，将他几十年来追求功名富贵到了神魂颠倒的地步的形象描绘了出来。
第三层写跌倒
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。
动作、外貌描写。写范进一脚踹在塘里的丑态，包含了极其强烈的讽刺意味。
众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
动作描写，写尽范进的疯态。
3、作者对范进疯相的描写运用了什么表现手法？写出了范进怎样的形象？
作者运用夸张的手法，描写他从昏厥到疯跑到跌倒再到疯走到集上，从惊喜到狂喜到丑态再到疯态，通过极强的讽刺，展现出范进醉心科举与功名，以致可笑又可悲的腐儒形象。
范进为什么会疯？
科举制度对知识分子的戕害
八股取士的科举制度，是封建统阶级用来禁锢人们思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在思想上，范进认定只有通过科举考试才能够跳过龙门，彻底改变现状。但是，屡试屡败的打击使他原本脆弱的心更加脆弱；又因为读的是死书，丧失了许多谋生能力，生计的窘迫更加重了他靠科举改变命运的观念，心理压力就更重了。
社会环境的压力。科举考试不仅毒害了读书人，也毒害了广大群众。中举与不中举成了人们评价读书人的标准。范进屡试不第，自然就成了人们冷嘲热讽的对象，世人的势利、冷漠、白眼甚或愚弄，促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
范进的个人因素。小说写范进在二十岁的时候开始应考，他在小说中一出场，年纪已经是五十四岁了，经过十几场科举考试，整整考了三十五年时间，屡试不第。但是一旦中举，功名到手，欣喜之情就难以自控，从病理学分析，范进多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连自己也不敢相信，大喜大悲之中神经受不了刺激，便发疯了，可以说这种发疯是一种心理变态的表现。
范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？
范进喜极而疯是一场悲剧，理由是：
1.从人物命运的角度说这是一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；
2.把知识分子束缚在科举制度框架内，扼示他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。
范进式悲剧的社会意义是什么？
小说通过描绘出范进中举喜极而疯以及中举前后生活遭遇的变化，批判了科举制度对人的灵魂的腐蚀、对人才的摧残，表现了封建末世的世道人心，对各类市绘小人也进行了有力的嘲讽和鞭挞。
作者塑造范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途中。在这个过程中，他们的心灵、人格又是怎样受到巨大的扭曲的。
课堂小结
本文通过写范进中举前后的巨大变化，用夸张和对比等手法生动地刻画了范进中举后喜极而疯的形象，表现了这个士人的可怜、可悲，并通过范进的命运变化反映了世态的炎凉，深刻地揭露和批判了科举制度腐蚀读书人的灵魂、摧残人才及败坏社会风气的罪恶，穷形尽相地表现了封建末世的世道人心，对各类市侩小人进行有力的鞭挞和嘲讽，批判了当时的黑暗现实。
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