- 所属频道：部编版九年级语文下册
- 更新时间：2024-01-30
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部编版九年级语文下册《修改润色》PPT课件下载，共22页。
学习目标
1.了解并正确使用常用修改符号修改润色作文。（重点）
2.通过比较、分析、实践等学习方法，掌握修改润色作文的方法。（重点）
3.培养写作兴趣，养成良好的修改润色作文的习惯。（难点）
整体感知
什么是“言”和“意”？
言，指言辞和表达；意，指立意和思想内容。
词不达意、语句不连贯、布局不合理等，要从“言”上进行修改；内容肤浅、观点牵强、材料单薄等，要着重从“意”上作出修改。
一问扣题紧不紧；二问材料新不新；
三问立意高不高；四问结构顺不顺；
五问句子通不通；六问用词准不准。
修改文章时，首先要着眼于全篇，看文章立意是否正确，观点是否鲜明，内容是否充实而有新意，根据发现的问题作出调整。
调整的内容主要包括：
改正观点。观点有时不正确或有失偏颇，需要加以改正。
完善主题。不正确、不深刻、不集中、影响全局的主题，应当加以修改。
增删材料。材料不翔实，需要补充；材料过多，淹没观点，则需要删减。文章的材料既要新颖独特，又要与主题、立意和谐统一。
“言”的修改包含两个层次。基本要求是改“对”。字词和标点的错误、病句等，要一一改正，不留硬伤。在此基础上，还要进一步推敲用词，使之准确恰当；推敲句子，使之通畅连贯。改“对”，也包括对文章段落的进一步调整和加工。段落安排是否合理，段与段之间是否衔接，详略安排是否恰当等等，都是修改时应该重点关注的。进一步的要求是改“好”。要将“言”的修改与“意”的修改结合起来，补充内容，加工润色，使文章内容更充实，语言更富有文采。
反复阅读，反复推敲，反复修改，是修改文章的基本原则。
具体应用到实际中可概括为如下方法：
(1)诵读法。叶圣陶说“声入心通”，我们在修改文章时要一边诵读，一边思索，遇到语意不畅、气势不接的地方，要加以改正。
(2)冷却法。这是指在写作时间充足的情况下所进行的修改。如果有一定的空余时间，可以把写好的作文收起来，放一段时间以后再拿出来看。这样做能够让我们从原来的思路中跳出来，从一个比较客观的角度重新审视它。此外，经过一段时间后，我们的眼光、水准会比以前有所提高，这时往往更容易发现原来文章中的不足。
(3)求助法。就是请教别人，把初稿拿给他（她）看，或读给他（她）听，然后请他（她）提出修改意见。
(4)推敲法。在写的过程中边读边写，边写边改，发现不妥当的地方及时修改，不断寻找最佳的表达，这样能在一定程度上保证写作质量。
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