- 所属频道：人教版六年级数学下册
- 更新时间：2023-04-05
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人教版六年级数学下册《圆锥的认识》圆柱与圆锥PPT精品课件，共14页。
学习目标
1.认识圆锥,掌握圆锥的基本特征及各部分的名称。
2.通过测量圆锥的高,养成动手操作能力和空间想象能力。
3.培养自主探索意识,提高学习数学的兴趣。
我会填。
1.圆柱有( )个底面,( )个侧面,底面是( )的(两 一 大小一样),侧面是( )。
2.( )叫作圆柱的高,圆柱有圆柱的两个底面之间的垂直距离( )条高。
3.将圆柱的侧面沿高剪开是一个( )。
预习新知
一、课前自学“圆锥的认识”及例1,完成温习旧知,了解圆柱的特征。
二、课堂中和同学合作交流圆锥的特征及各部分的名称。
三、课堂中和老师一起总结圆锥的特征及各部分的名称,知道圆柱和圆锥的异同点。
探究新知
任务驱动一 观察教材情境图,这些物体的形状有什么共同点?生活中你还见过这种形状的物体吗?
通过观察,我发现这些物体的形状上面都是尖尖的,底面都是圆,侧面都是曲面,像图中这些物体的形状都是圆锥体,简称圆锥。
总结:生活中沙堆、雪糕筒、铅锤等物体的形状都是圆锥形的。
任务驱动二:阅读教材例1,拿一个圆锥形的学具进行观察。
1.圆锥有哪些特征?了解圆锥各部分的名称。
观察后回答:(1)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆,侧面是曲面。
(2)猜想:圆锥的侧面展开后会是什么图形?动手实验加以证明。(扇形)
(3)从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高,沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以任何一个圆锥都只有一条高。
2.小组合作,拿一个圆锥形物体,试着测量它的高。
(1)测量时,圆锥的底面要放平。
(2)用一把三角尺水平地放在圆锥的顶点上。
(3)竖直地测量出三角尺和底面之间的距离,所测量出的距离就是圆锥的高。
任务驱动三:把一张直角三角形的硬纸贴在木棒上,快速转动木棒,能得到什么形状?这个直角三角形与形成的图形有什么关系?
我发现得到的是一个圆锥。贴在木棒上的直角边长是旋转而成的圆锥的高,另一条直角边长是圆锥的底面半径。
知识超市
1.圆锥是由两部分组成的:一个底面和一个侧面。
2.从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高,圆锥只有一条高。
课堂巩固
一、下面四种测量圆锥高的方法中,( )是正确的。
二、如图,绕OA旋转一周所形成的图形是( ),它的底面半径是圆锥( 5厘米),高是( 2厘米 )。
三、找一找生活中的圆锥形物体,并测量出它的底面半径和高。(实践类作业)
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