- 所属频道:北师大版八年级数学上册
- 更新时间:2023-05-03
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北师大版八年级数学上册《认识无理数》实数PPT免费下载,共16页。
学习目标
探索无理数是无限不循环小数,并从中体会无限逼近的思想;
会判断一个数是有理数还是无理数.
构建动场
活动1:有理数的分类(按定义)
活动2:进一步感受无理数产生的实际背景
1.如下图,直角三角形的两直角边分别为1,2,完成下列问题:
(1)以直角三角形的斜边为边长的正方形的面积是多少?
所求正方形的面积=直角三角形的斜边的平方=12+22=5.
(2)设该正方形的边长为b,则b应满足什么条件?
b2=5.
(3) b是整数吗?是分数吗?是有理数吗?
b既不是整数,也不是分数,所以b不是有理数.
活动3:探索a的大小
(1)判断一下3个正方形的边长之间有怎样的大小关系?说明理由.
(2)a可能是整数吗? a可能是分数吗?
a2=2. a既不可能是整数,也不可能是分数.
(3)判断一下面积为2的正方形的边长的大致范围.
当1.4<a<1.5时, 1.96<S<2.25.
(4)边长a的整数部分是几?十分位是几?百分位是呢? ……
再次精确计算得,当1.41<a<1.42时, 1.9881<S<2.0164.
a的整数部分是1,十分位是4,百分位是1, ……
活动4:请大家把下列各数表示成小数,并看它们是有限小数还是无限小数,是循环小数还是不循环小数.
事实上,有理数总可以用有限小数或无限循环小数表示.反过来,任何有限小数或无限循环小数也都是有理数.
无理数的定义
像上面研究过的b2=5,a2=2中的a,b是无限不循环小数.
无限不循环小数叫做无理数.
除上面的a,b外,圆周率π=3.14159265…也是一个无限不循环小数,0.5858858885 …(相邻两个5之间8的个数逐次加1)也是一个无限不循环小数,它们都是无理数.
综合建模
1.有理数与无理数的主要区别:
(1)无理数是无限不循环小数,有理数是有限小数或无限循环小数.
(2)任何一个有理数都可以化为分数的形式,而无理数则不能.
2.无理数的几种表现形式:
(1)一般的无限不循环小数,如1.41421356…
(2)看似循环而实质不循环的小数,如例题中最后一个数.
(3)具有特定意义的数,如π .
(4)开方开不尽的数进行开方后所得的结果(以后才能学到).
… … …
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